- Jessica先赴英國遊學後參加菲律賓密集英語課程，發現菲律賓一對一教學能有效改正台式英語和文法錯誤。
- 菲律賓課程透過與生活連結的主題教學和紀正回饋，讓Jessica英文口語更簡潔道地且進步動機大增。
- 相比英國團體討論模式，菲律賓密集訓練不到兩周讓Jessica脫離母語框架，建立穩固英文文法基礎。
- Jessica認為有作業能加深學習效果，英文學習應源於興趣而非成績，未來計畫出國繼續進修。
菲律賓的教學跟英國能比嗎?
高中二年級的Jessica曾有英國遊學經驗，對於會參加菲律賓遊學團原因，起因是菲律賓曾是美國殖民地且都是英語系國家，好奇標榜著「密集英語」上課方式跟英國有什麼不一樣？！ 好奇心的驅使下，Jessica報名了菲律賓遊學團，但到了當天，面對陌生的環境，與一群不認識的同學面面相覷，想到自己溫暖的家，開始後悔為什麼自己當初要報名來這裡受罪⋯⋯。
看見自己擺脫台式英語
上課第一天，Jessica對於英國與菲律賓學校教學方式感到極大差異，非常不習慣這裡的教法，按表操課的進度，制式化的模式上課，以課本為主體教學，與英國相比可以說是沒什麼彈性；英國學校給予學生在課堂上相當大的自由空間，老師提出問題，讓學生與其他同學合作討論，遇到不會不懂得英文，老師等著學生討論出結果，不僅注重成果也注重團體間的溝通過程。
也因自己曾經去英國遊學過，相對於其他同學更敢講英語，但是文法方面卻是憑感覺說，渾然沒發現自己的錯誤及「台式英語」；菲律賓的一對一課程，讓老師發現Jessica的弱項，並協助紮穩文法基礎，漸漸的Jessica發現自己的英文口語產出不但更簡潔道地，而且架構更穩了! 時態的錯誤率也隨著日子拉長逐漸下降，發現進步的自己，讓Jessica更有學習動機期待每次的上課，完全不排斥老師給予的「糾正回饋」。
菲律賓遊學vs. 英國遊學
說到Jessica最喜歡的閱讀課程，Help老師會針對每課的議題做延伸探討，雖說是照課本進度上，但每篇章節都是與自身的生活做連結，課程不但不枯燥乏味，反而是很有趣，老師會在每個主題上做經驗分享，形成連貫性的意義學習，引發更多省思。
英國學校是採團體討論模式，老師給學生一道題目，讓學生在團體間互相討論並上台做報告，側重學生的批判性思考，報告可以是辯論，也可以是經驗分享，沒有一定的形式在，只要報告精彩，老師都很鼓勵學生自由發揮。
Jessica特別提了一下作業的部分，在英國可以說是沒有回家作業，但不認為沒有作業對學生來說是件好事，當下確實真的感覺來到了天堂，久了後發現要進步真的有限，她認為：「有作業才會對今天上課的內容進行二次思考，沒作業就是踏出教室的那一步也順便還給老師。」
帶了英語能力更帶了夢想回國
來Help學校學習前，Jessica因為母語的框架，在不自覺的形況下常有台式英語，參加菲律賓遊學團在密集的訓練下，不到兩周跳脫母語限制並為英語文法紮下穩固的根基，溝通方面更為精簡順暢；也因為這裡的學習環境，讓她了解到學習英語並不是為了學校成績，而是因為喜歡發自內心主動學習，愛上英文這個語言。Jessica認為英文這項語言是學無止境的，未來一定要出國繼續進修。
相關推薦閱讀：
