- indigenous指原生/本土的，比original、local更正式精準，用於人口或物種；indigent、indignant、indignity字形相似易混淆。
- incipient表初期/開始的，與original接近但非indigenous；recipient、percipient、ambient、prominent等相似字需區分用法。
- primal除描述原始外，也表基本/根本；primary主要的、primitive原始的、primeval古早的、primacy優先權各有不同含義。
- 單字背再多仍聽不懂，關鍵在「措辭」——了解同義字在不同場合的精準用法是英文學習重點。
說到單字，大家可能都會問?為什麼明明背了一堆單字?卻還是聽不懂老外說什麼?原因其實很簡單，平時我們使用的單字，在不同的場合，不一定都會使用喔!這一切都跟你的”措辭”有很大的關係喔! 今天小編帶大家一起來學學這些稍微有些難度的字吧!
1. indigenous
這個字也就是原生的，本土的，般大家都知道original 、aboriginal、又或是最常見的local，但這個字用來更為精準也更為正式喔!(把英文單字用的精準，是英文學習的一大難題!)
So who are the indigenous people of this land?
( 所以誰才是這土生土長的人?)
Is this frog the indigenous species of this land?
(這隻青蛙本地種嗎?)
*相似字小解析 indigenous , indigent, indignant, indignity
上面的這些字是大家以前念書時就很常弄混的~下次不要再弄錯啦!
➡indigent. (adj.)十分貧困的、十分貧窮的/(n) indigence.
➡indignant(adj.) 非常憤怒、憤慨的。
➡indignity (n.) 無理、辱罵、羞辱。
2. incipient
這個字也就是一開始的、初期的，原始的，與original意思接近，但卻又不等同於indigenous喔!
Because of the policy failure, the sign of the incipient public frustration emerge.
(因為政策上的失敗，種種民怨的跡象開始出現。)
*相似字小解析 recipient, percipient,ambient.prominent
➡recipient(n.) 接受者；領受者；承受者。/receptionist (n.) 接待員/ receipt (n.) 統一發票、結帳收據。
➡percipient (n.) 目光敏銳的、洞察力強的。
➡ambient (adj.) 周圍的。
➡prominent (adj.) 主要的、顯著的。
3. primal
這個字除了有可以描述生物或人類在原始的意思之外，也同時帶有基本的、根本的意思。與 incipient 相同，但與 indigenous 不同喔~並沒有本土的意思。
The universe evolved from a densely packed primal inferno.
(宇宙是從原始的熾熱混沌狀態演變而來的。)
*相似字小解析:primary, primitive, primeval,primacy.
1. primary (adj.) 主要的、首要的。 (predominant, paramount)
2. primitive (adj.) 描述生物或人類在原始的、原本的。
3. primeval (adj.) 古早的、描述原始的型態(泛指人文、自然、等等)
這樣大家都學會了嗎?現在來做個題目~挑戰一下吧!測試看看學的英文單字是否都真的學會拉!
1.Make sure you are given a _____ for everything you buy.
(買甚麽東西都一定記著要發票。)
2.She wrote an ________ letter to the paper complaining about the council’s action.
(她給報紙寫了一封義憤填膺的信抗議市政會的做法。)
3.Clint suffered the _______ of being called ‘Puppy’ in front of his girl friend。
(克林特當著女友的面被稱為「狗仔」，受到了羞辱。)
4.The government should be playing a more _______ role in promoting human rights.
(政府應該在促進人權方面發揮更重要的作用。)
1.receipt .
2.indignant.
3.indignity.
4.prominent.
